冲刺100分答案

分类:教育常识 编辑:小易 时间:2022-11-23 22:39:00

本文目录索引

1,期末冲刺100分全部答案,四年级下册, 语文

1、读拼音,写词语。(10分)
luò tuó wān yán ɡònɡ xiàn shāo huǐ shùn jiān
骆驼 蜿蜒 贡 献 烧毁 瞬 间
chénɡ fá pí láo biàn lùn xī ɡài yú chǔn
惩 罚 疲劳 辩 论 膝 盖 愚 蠢
2、给带点的字选择正确的读音,并用“ √ ”标出。(4分)
浙江(zhé zhè√) 啄食(zhuó√ zuó) 栖息(qī√ xī) 剥皮(bā bāo√)
3、多音字组词。(4分)
nán(困难) juàn(猪圈) sāi(塞车) tán(弹琴)
难 圈 塞 弹
nàn(逃难) quān(圆圈) sài(出塞) dàn(子弹)

4、比一比,组词。(4分)
忘(忘记) 绕(环绕) 采(采摘) 徽(厂徽)
妄(妄想) 饶(饶恕) 睬(理睬) 微(微笑)
5、先将成语中的错别字用“_”标出,并把正确的字写在( )里。(4分)
清撤见底(澈) 赏心阅目(悦) 气极败坏(急) 攻棋不备(其)
具精会神(聚) 鱼惯而行(贯) 迷或不解(惑) 波阑壮阔(澜)
6、在( )里填上合适的词语。(8分)
(美丽)的鲜花 (快速)地奔跑 表演得(精彩) 尽情地(歌唱)
7、选择题。把正确答案的序号写在( )里。(4分)
(1)用部首查字法查字,“攀”字应先查(D)
A、“ 栈”字部 B、 “ 大 ”字部 C、“ 林 ”字部 D、“ 手 ”字部
(2)选词填空。
一只美丽的蝴蝶,(A)落在了小姑娘那胖乎乎的手上。
A、竟然 B、果然 C、自然
(3)“采菊东篱下,悠然见南山。”是(C)的诗句。
A、王维 B、苏轼 C、陶渊明 D、白居易
(4) 下面句子中引号的作用是(C)
罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。
A、表示引用 B、表示特定的称谓 C、表示特殊含义
8、按要求写句子。(14分)
(1)改写句子。
①有哪一个花园能比得过这时天山的无边繁花呢?
改写成陈述句:没有一个花园能比得过这时天山的无边繁花。
②盲女孩抓住了睁着眼睛的蝴蝶。
改写成“把”字句:盲女孩把睁着眼睛的蝴蝶抓住了。
改写成“被”字句:睁着眼睛的蝴蝶被盲女孩抓住了。
(2)在原句上修改病句。
①在庆“六�6�1一”活动中,我校的全体师生和班主任老师登台表演了文艺节目。

②这个故事深深地感受(动)了我。

(3)造句。

①从词语“悄然、赞赏、争先恐后、气喘吁吁”中,任选一个造句。

体育节到了,同学们争先恐后地去报名 ,唯恐落后。

② 虽然……但是……

虽然明天是周末可以休息,但是我还要去上兴趣班。

9、填空。(8分)
(1)把下面语句补充完整。
①爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之 。
②水滴穿石—— 非一日之功 。
(2)先把诗句补充完整,再按要求填空。
“童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。”诗句选自宋代诗人范成大的《四时田园杂兴 》。其中“未解”的意思是不懂。“供”的意思是从事 。诗句的意思是:小孩不懂耕种和织麻,但也在桑树荫下学种瓜。
得分
二、阅读(15分)

(一)阅读语段,回答问题。(5分)

有一次,我用医生的听诊器,静听自己的心跳,那一声声沉稳而有规律的跳动,给我极大的震撼,( 这就是我的生命,单单属于我的 )。我可以好好地使用它,也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定,我必须对自己负责。
1、按原文填空。(1分)
2、从文中找出下列词语的反义词。(1分)
慌张——( 沉稳 ) 爱惜——( 糟蹋 )
3、这段话主要写作者用听诊器感悟生命。 (1分)
4、划“——”线句子的含义是什么?(2分)
答:划线句子的含义是:每一个人的生命都是属于自己的,每个人都有生命的权利,你可以对生命负责,让它发挥出应有的价值,也可以放弃生命。
(二)阅读短文,回答问题。(10分)

||看完电视以后,老王一整夜都没有睡好。第二天一大早就往武汉打电话,直到九点,那端才传来儿子的声音:“爸,什么事?”老王连忙问:“昨晚的天气预报看了没有?寒潮快到武汉了,厚衣服准备好了吗?要不然,叫你妈给寄……”
儿子漫不经心地说:“不要紧的,还很暖和呢,到真冷了再说。”老王絮絮叨叨,儿子不耐烦了,说:“知道了,知道了。”说完就放下电话。||
||老王刚准备再拨过去,电话铃声突然响了起来,是他住在哈尔滨的老母亲打来的,声音有点儿发颤:“天气预报说,北京今天要到寒潮,你加了衣服没有?”寒风阵阵,穿过窗户的缝隙吹进室内,老王还来不及答话,打了一个大喷嚏。
母亲听到儿子的喷嚏声可急了:“ 已经感冒了吧? 怎么这么不听话? 从小就不爱加衣服……” 絮絮叨叨,从他七岁时的“劣迹”说起。老王赶紧截住母亲的话:“妈,你那边天气怎么样呀?”老人回答道:“雪还在下呢!”
老王不由自主地愣住了。||
在寒潮初袭的清晨,老王深深牵挂的是北风尚未抵达的武汉的儿子,却忘了匀一些给住在北风起处的故乡的已经年过七旬的老母亲。

人间最温暖的亲情,为什么竟是这样的?老王自己都有点发愣。
1、给第四自然段没有标点的地方加上正确的标点符号。(2分)
2、在文中找出下列词语的近义词。(1分)
急忙——( 赶紧) 到达——( 抵达 )
3、给带点的字选择正确的解释,把正确答案的序号写在括号里。(1分)
老王深深牵挂的是北风尚未抵达的武汉的儿子…… ( C )
A、拉 B、牵涉 C、挂念
4、短文已用“||”分成三段,第一段主要写的是:

老 王牵挂武汉的儿子 ,给他打电话要他注意保暖。(2分)

5、给短文加一个题目,最合适的一项是( C )。(填序号)(1分)
A、母亲的电话 B、父亲的唠叨 C、牵挂 D、电话
6、文中表现老王和老母亲说话时共同特点的一个词语是絮絮叨叨 。(1分)
7“人间最温暖的亲情,为什么竟是这样的?”含义是什么?(2分)

答:含义是:每一个做父母的首先想到的是对自己孩子的温情,却忘了对自己父母的关心和问候。

三、习作(25分)
题目: ,我想对你说
要求:
1、先想一想,你想对谁说;然后把题目补充完整。
2、再想一想,你想说什么,然后把你想说的话写具体。
3、语句通顺,字迹工整,不写错别字,400字以上。

期末冲刺100分全部答案,四年级下册, 语文

2,急!!!《两个弃儿》阅读答案

1.形容衣服破烂, 说明两个孩子非常贫苦,生活悲惨。

2.为什么要躲着富人:写出了两个男孩的自卑心理。躲着富人是因为如果他们出现在富人的眼前,可能会遭到歧视。 弃表示弃儿,也表示放弃的面包。 因为那个富人和两个弃儿是不同的阶级,两个被丢弃的孩子理所当然的认为自己是应该被歧视的。
3.虽然哥哥也饿,但是在面对亲情面前,他要呵护关爱弟弟,把大的那块给他吃,说明了亲情胜于一切
4.因为富人的孩子一点也不饿,也不喜欢吃这份蛋糕,所以哭了。说明了富人的孩子不知道人间的贫苦,另一方面也说明了富人的孩子特别任性。

急!!!《两个弃儿》阅读答案

3,六年级期末冲刺100分数学答案

期末冲刺100分答案公布
专题二 计算(分数用/表示 例如三分之二 2/3)

1. - 1/5 1/6

2. -2 4

3. -6/13 3/7

4. -5 3

5. 5

6. 24

7. -3 -2/3

8. 1/3(2x-5)

9. 42

10. 8 11

11. x=8 y=1(方程组) x=-2 y=-8(方程组)

12. ≥

13. x≤6 x≥12

14. x=5 x≥5

15. 40°

16 75°

选择: A D C C

21. 6.5 3/5 40 2/1 (表示40又二分之一,后面有带分数都这样表示) -3/4 15 3500

-18 -3599 1/2 -99 -4 -1/157

22. -7/16 -12/25 -144/37 正负2 2 7/30

23. t=40 y=6 x=-22/5 y=-1 x=0.1 y=4

24. x=-10 y=-4 (方程组) x=10 y=4 (方程组) x=6 y=-1 (方程组)

25. x=1/2 y=-3/5 z=2/5 (方程组) x=35 y=21 z=15 (方程组)

26. x>1 x≥-2 x≤-2 x<21/2 x<-1 x≥3/5 数轴略

27. -1≤x<9 x<102/5

28. x<4(图略) 正整数 :1,2,3

29. -2≤x<1 整数解:-2,-1,0

30. 因为D、E分别是线段AB、BC的中点,所以BD=1/2AB,BE=1/2BC,DE=BD+BE=1/2AB+1/2BC=1/2(AB+BC)=1/2×(10+4)=7,所以线段DE长为7

31. 43°35′ 133°35′ 45°

32. 40° 60° 80°

33. 135°

34. V=9×6×5=270(立方厘米)

S1=9×6=54(平方厘米)

S2=9×5=45(平方厘米)

S3=6×5=30(平方厘米) 所以表面积①2(S1+S2)+S3=228(平方厘米)

或② 2(S1+S3)+S2=213(平方厘米)

或③ 2(S2+S3)+S1=204 (平方厘米)

35. (4+2+2)×2=32(厘米)  (16+2+2)×4=80(厘米)或 (8+4+2)×4=56(厘米)

六年级期末冲刺100分数学答案

4,五年级上册期末冲刺100分数学2013秋北师大版答案

姓名 分数
一、智慧宝囊(13分)
1、3.2平方分米=( )平方厘米 0.6时=( )分
1.25吨=( )吨( )千克
2、在( )里填上>、<、=
11×0.8( )11 5.5×0.1( )5.5÷10 0.89( )0.9
1÷0.9 ( )1 2÷3( )0.67 4.6÷100( )4.6×0.1
3、一个平行四边形的面积是5.6平方米,高是2米,底是( )米。
4、16÷6的商用循环小数表示是( ),保留两位小数约是( )。
5、把0.23、0.234、 0.234、 0.3和 0.233按从小到大顺序排列:
( )
6、元旦期间,某电器商场销售空调χ台,销售冰箱的台数比空调台数的2倍多10台,这个电器商场销售冰箱( )台。
7、下图是五名学生一分钟跳绳成绩统计表:
姓名 李军 王涛 赵娜 李可 王迪
成绩 152 70 78 89 76
⑴ 这组数据的平均数是( )。⑵ 这组数据的中位数是( )。
⑶ 用( )代表这五名学生跳绳的一般水平更合适。

2007年1月
5
星期日

8、填身份证号码
李老师今年26周岁,
今天是她的生日。


姓名:李学
姓别:女
出生:□□□□年□□月□□日
住址:××××××××××
编码:110102□□□□□□□□1520
(在□中填入合适的数字)

9、已知a=5,b=0.4,c=21式子3a-6b+2c的值是( )。
10、有5张分别写着5、6、7、8、9的卡片,其中6是幸运号。
⑴ 小红任意抽走一张,她抽到6的可能性是( ),大于6的可能性是( )。
⑵ 若小吉抽走了5和9,剩下的由小红抽,她抽到6的可能性是( )。

二、我是公正的法官(对的打√,错的打×)(4分)
1、χ=1.8是方程4χ+3.6=10.8的解。 ( )
2、面积相等的三角形,形状一定相同。 ( )
3、如果除数小于1,那么商比被除数(0除外)大。 ( )
4、把平行四边形木框拉成长方形,周长和面积都变大了。( )
三、精挑细选(将正确的答案序号填在括号里)(4分)
1、三角形与平行四边形的底和面积都相等,已知平行四边形的高是8厘米,三角形的高是( )。
A 4厘米 B 8厘米 C 16厘米

2、下面图形中,( )可以密铺。

A B C

3、如下图,在边长相等的四个正方形中,画了两个三角形(用阴影表示),这两个三角形的面积关系是( )。

A S1>S2 B S1=S2 C S1<S2
S1 S2

4、 左图中从左面看是( ),从正面看是( ),从上面看是( )。

A B C D

四、神机妙算
1、竖式计算 (每题2分)
30.9×2.7 5.95÷27.6(得数保留两位小数)

2、下面各题怎样算简便就怎样算。(每题3分)

72.8÷5.6+14.9 5.4×12.3+5.4×7.7 42×101-42

0.25×3.2×12.5 3.6÷1.5÷2 33.4+0.12×50

3、解下列方程(每题3分)
⑴ 6χ+15×7=141 ⑵ 2χ÷2.8=8.2 ⑶ 1.4χ-0.7χ=56

4、只列式或方程不用计算。(每题2分)
⑴ 36.8与8.8的差除5.6,商是多少?

⑵一个数的2.5倍,比3.6多1.4,这个数是多少?

5、计算下面组合图形面积。( 3分)

五、我来画一画。
1、小然和小东用转盘做游戏,指针停在红色区域算小然赢,指针停在黄色区域算小东赢,请用你喜欢的颜色,按要求涂一涂转盘。(3分)

使小然赢的可能性大 使小东赢的可能性大 这样涂最公平

2、画一个三角形,并画出三角形的底边上的高,量出所需条件,计算出它的面积。(3分)

3、在下面平行线上画两个面积相等的平行四边形。(2分)

4、用你学过的平面图形,画一幅你喜欢的图画。(3分)

六、走进生活
1、按要求回答:
⑴一条高速公路长336千米,一辆客车3.2小时行完全程,一辆货车用3.8小时行完全程,客车的速度比货车的速度快多少?(5分)
关系式: ( ) =
要求客车的速度比货车的速度快多少,必须先算:
列式不用计算:
⑵ 学校美术小组有学生120人,比书法小组的人数的2倍多14人,书法小组有学生多少人?(4分)
画出线段图: 列式不用计算:

2、只列式不计算(4分)

(1) 3辆汽车5天可以运送货物187.5吨,那么每辆汽车平均每天运多少吨?

(2) 每辆汽车每天可以运货12.5吨,3辆汽车5天可运多少吨货物?

2、列式解答
(1)一根6.4米长的彩带,每1.4米剪一段包扎一个礼盒,这根彩带可以包扎几个礼盒?(4分)

(2)学校举行书画竞赛,四、五年级共有75人获奖,其中五年级获奖人山数是四年级的1.5倍,四、五年级各有多少同学获奖?(列方程解答)(4分)

(3)一块梯形麦田,上底是76米,下底是120米,高50米,一共收小麦9310千克,平均每平方米收小麦多少千克?(4分)

(4)妈妈到菜市场用31元买了4千克西红柿和一些鸡蛋,其中买西红柿用去20元,如果每千克鸡蛋4.4元,那么妈妈买鸡蛋多少千克?你还能提出什么数学问题?并列式解答。(5分)

5,《童年的馒头》阅读题答案。

1.它的意思是?
(1)“平娃”:文中“我”的名字,含义应该是“平常人家的娃”或“一生平安的娃”。
(2)空笼花:没有结果干枯的花。这里比喻日子的清苦,什么都没有。
2.文中哪些地方可以看出“我”家当时的生活很清贫?在下面标上“___"。
六岁的妹妹在家烧锅做饭,背着那个比她还高半截的竹篓打猪草,妈妈起早摸黑地耕地,日子清贫得像一串串干枯的空笼花。
3.对故事中的下面细节你是怎么理解的?
(1)从“妈妈平时不是把麦粑让给我和妹妹,她只喝稀粥吗?她说过,她不喜欢麦粑呀!......”这句话我们既可以看出“娘”(为了孩子自己舍不得吃),也可以看出“我”(当时并不是真的理解妈妈的做法)。
(2)在“后来,我发现,就在那一天,我的童年结束了。”这句话中“童年结束了”不是指(“我”的童年时光过去了),而是指(“我”告别了无知和幼稚,变得更懂事了)。
4.有人对“娘”的做法不认同,觉得她是在撒谎,而且会给孩子们造成不好的影响。你是怎么看这个问题的?
这是善意的谎言,是“娘”对女儿深爱的表现,她不希望让女儿丧失自尊。同时“娘”的做法也让女儿深感内疚,使“我”真正懂事了,从此懂得去关爱自己的家人和别人,“我”承受了本不是自己的年龄应该承受的艰辛,长大了。

个人理解,愿对你有所帮助!

6,求数学期末冲刺100分四年级下册答案

一、我能直接写出下面各题的得数。
40×3= 30×50= 50×20= 40×(250-200)=
23×4= 18×5= 600×20= (400+200)÷3=
64÷4= 50÷2= 84÷7= 70×(360÷6)=
34÷2= 250÷50= 140÷7= 210÷30+30=
二、我来仔细填一填。
1.一个数由5个千万,6个万,4个千,8个十组成,这个数是( ),改写成用“万”作单位的数是( ),用四舍五入法省略亿位后面的尾数后是( )。
2.2004年末中国人口达到一十二亿九千九百八十八万人,这个数写作( )。
3.读一个八位数时,先读( )级上的数,再读( )级上的数。
4.最大的八位数比最小的九位数少( )。
5.在同一平面内,两条直线不平行就一定( )。
6.在一条直线上画上一点,这条直线就可以看成( )条射线。
7.已知∠2=60O,∠1=( ),
∠3=( ),∠4=( )。
8.在○里填上>、<或=。
530079○4300097 471÷19○30 540÷6×9○540÷(6×9)
9.在□里填上适当的数字。
6556073>□556073 672万<□372000 23万≈22□807
10.在括号里填上与中间的数最接近的整数。
( )万>436890>( )万 ( )亿>849256000>( )亿
三、我会选择正确答案的字母填在括号里。
1.在56÷7=8里,要使商变为80,那么( )。
A、被除数缩小10倍 B、除数扩大10倍
C、被除数和除数都扩大10倍
D、除数不变被除数扩大10倍或被除数不变除数缩小10倍
2.近似数65万与准确数65万比较,( )。
A、近似数大 B、准确数大 C、相等 D、不能确定
3.积比8000小的算式是( )。
A、404×21 B、190×39 C、140×500 D、34×300
4、末尾有3个0的算式是( )。
A、25×60 B、30×70 C、800×40 D、57×60
5、一个正方形有( )组互相垂直的线。
A、1 B、2 C、3 D、4
四、我会列竖式计算下面各题。
528×45= 670×320= 750÷25=



五、下面各题,怎样算简便就怎样算。
425÷(155―130) (765―230)×45 109+127+73


608―154―146 165―97 258+98


六、我来动动手。
1.测量下面各个角的度数。

测量( ) 测量( ) 测量( )
2.用下面两条线作长方形的两条边,画出一个长方形,再测量。

(1)先估一估,长方形的面积大约是( )cm2。
(2)经测量,长方形的长是( )cm,宽是( )cm,周长是( )cm,面积是( )cm2。
(3)长方形4个角的度数的和等于( )个平角,等于( )个周角。
七、解决问题。
1.迪鸥的爸爸每月工资3000元,2005年每月要缴个人所得税155元,按修改后的税法规定,到2006年每月只需缴纳115元。与原来相比,迪鸥的爸爸2006年一共少缴个人所得税多少元?


2.请选择合适的计算方法解决下面问题。
省、市 北京 河北 黑龙江 陕西 贵州
造林面积(km2) 31777 356071 205658 436572 240692
(1)北京市和河北省的造林面积大约一共有多少万km2

(2)这5个省市平均每地造林多少km2?

3.一条步行街用了860块60 cm×60 cm的花岗石地砖,地砖每块25元,铺地砖人工费和其他材料费一共需要2300元。铺这条步行街一共需要多少钱?

4、2004年部分城市商品房价格情况如下图。
(1)在重庆买一套160 m2的
商品房要多少钱?



(2)你还能提出哪些数学问题?
请提出并解决。




5、人民小学举行跳绳比赛,下面是5位同学的成绩表。
姓名 李林 张华 赵平 黄玲 朱敏
成绩(下) 118 120 94 130 103
(1)根据统计表中的信息,把下面的统计图填完整。

跳绳比赛成绩统计图






(2)本次跳绳比赛第1名是( ),第2名是( ),第3名是( )。
(3)估一估,他们5人跳绳成绩的平均数是( )下。
2005年下期西师版数学四年级期末试卷
参考答案及评分意见

可选按100分制评分,再转化为等级。
给分建议:
一、我能直接写出下面各题的得数。
每题0.5分,共8分。
二、我来仔细填一填。
1~9题每空1分,10题2分,共20分。
三、我会选择正确答案的番号填在括号里。
每题1分,共5分。
四、我会列竖式计算下面各题。
每题3分,共9分。
五、下面各题,怎样算简便就怎样计算。
每题4分,共16分。
六、我来动手画一画。
共10分,其中:第1题3分,第2题9分。
七、解决问题。
第1题5分,第2题6分,第3题5分,第4题6分,第5题8分,共32分。
等级转换:
90~100为优,80~89为良,60~79为中,60以下为

7,5年级上册期末冲刺100分数学答案?

知识点:
1、 认识自然数和整数,联系乘法认识倍数与因数。
像0,1,2,3,4,5,6,…这样的数是自然数。
像-3,-2,-1,0,1,2,3,…这样的数是整数。
最小的自然数是( ),没有最大的自然数。也没有最大的整数。
2、我们只在自然数(零除外)范围内研究倍数和因数。
3、倍数与因数是相互依存的关系,要说清谁是谁的倍数,谁是谁的因数。
补充知识点:
一个数的倍数的个数是无限的,一个数的因数的个数是有限的。一个数的最小倍数和最大因数都是自身。
练习:判断
最小的整数是1。( )
最小的自然数是0。( )
3、 -—2和2都是整数。( )
4、 100是倍数。 ( )

探索活动(一)2,5的倍数的特征
知识点:
1、 2的倍数的特征。
个位上是0,2,4,6,8的数是2的倍数。
2、 5的倍数的特征。
个位上是0或5的数是5的倍数。
3、 偶数和奇数的定义。
是2的倍数的数叫偶数,不是2的倍数的数叫奇数。
个位上是( )的数叫做偶数,个位上是( )叫做奇数。
4、能判断一个数是不是2或5的倍数。能判断一个非零自然数是奇数或偶数。
补充知识点:
既是2的倍数,又是5的倍数的特征。个位上是0的数既是2的倍数,又是5的倍数。也就是10的倍数。
练习:判断
1、自然数11、101、1101、1110都是奇数。( )
2、一个非零自然数不是奇数就是偶数。 ( )
练习二
有54朵花,如果每2枝捆成一束,能正好捆完吗?如果每3枝捆成一束,能正好捆完吗?如果每5枝捆成一束,能正好捆完吗?为什么?

探索活动(二)3的倍数的特征
知识点:
1、 3的倍数的特征。
一个数各个数位上的数字相加的和是3的倍数,这个数就是3的倍数。
2、能判断一个数是不是3的倍数。
补充知识点:
1、同时是2和3的倍数的特征。
个位上的数是0,2,4,6,8,并且各个数位上的数字的和是3的倍数的数,既是2的倍数,又是3的倍数。
2、同时是3和5的倍数的特征。
个位上的数是0或5,并且各个数位上的数字的和是3的倍数的数,既是3的倍数,又是5的倍数。
3、同时是2,3和5的倍数的特征。
个位上的数是0,并且各个数位上的数字的和是3的倍数的数,既是2和5的倍数,又是3的倍数。
练习一:判断:个位上是3、6或9的数一定是3的倍数。( )
练习二
有54朵花,如果每2枝捆成一束,能正好捆完吗?如果每3枝捆成一束,能正好捆完吗?如果每5枝捆成一束,能正好捆完吗?为什么?

找因数
知识点:
在1~100的自然数中,找出某个自然数的所有因数。方法:运用乘法算式,思考:哪两个数相乘等于这个自然数。
补充知识点:
一个数的因数的个数是有限的。其中最小的因数是1,最大的因数是它本身。
练习一:30=( )×( )=( )×( )=( )×( )=( )×( )
所以30的全部因数:
一个非零自然数的最小因数是( ),最大因数是( )。
练习二:把24颗糖装在盒子里,每个盒子装得同样多(至少要装2个盒子),有几种装法?
找质数
知识点:
1、 理解质数与合数的意义。
一个数只有1和它本身两个因数,这个数叫作质数。
一个数除了1和它本身以外还有别的因数,这个数叫作合数。
2、1既不是质数也不是合数。
3、判断一个数是质数还是合数的方法:
一般来说,首先可以用“2,5,3的倍数的特征”判断这个数是否有因数2,5,3;如果还无法判断,则可以用7,11等比较小的质数去试除,看有没有因数7,11等。只要找到一个1和它本身以外的因数,就能肯定这个数是合数。如果除了1和它本身找不到其他因数,这个数就是质数。
练习一:100以内的质数有( )个。分别是:

练习二:判断:
1、两个偶数的和一定是2的倍数。( )
2、所有的质数都是奇数。( )
3、所有的合数都是偶数。( )

数的奇偶性
知识点:
1、运用“列表”“画示意图”等方法发现规律:
小船最初在南岸,从南岸驶向北岸,再从北岸驶回南岸,不断往返。通过“列表”“画示意图”的方法会发现“奇数次在北岸,偶数次在南岸”的规律。
2、能够运用上面发现的数的奇偶性解决生活中的一些简单问题。
3、通过计算发现奇数、偶数相加奇偶性变化的规律:
偶数+偶数=偶数 奇数+奇数=偶数
偶数+奇数=奇数
练习一(知训第8页):1+3+5+7=( )(填“奇数”或“偶数”)
1+3+5+7+9+11+13=( )(填“奇数”或“偶数”)

二单元《图形的面积(一)》
比较图形的面积
知识点:
1、借助方格纸,能直接判断图形面积的大小。
2、平面图形面积大小的比较有多种方法:
根据图形面积的大小,可以直接进行比较;可以借助参照物进行比较;可以运用重叠的方法进行比较;借助方格,利用数方格的的方法进行比较;直接计算面积后再进行比较等。
3、图形面积相同,其形状可以是不同的。
补充知识点:
确定一个图形面积的大小,不仅是根据图形的形状,更重要的是根据图形所占格子的多少来确定。
地毯上的图形面积
知识点:
根据地毯上所给图案探求不规则图案面积的计算方法。
1、直接通过数方格的方法,得出答案的面积。
2、将图案进行“化整为零”式的计算,即根据图案的特点,将整体的图案分割为若干个相同面积的小图案,通过求小图案的面积,得出整个图案的面积。
3、采用“大面积减小面积”的方法,即通过计算相关图形的面积,得到所求的面积。
补充知识点:
在解决问题时,策略和方法是多种多样的。
动手做
知识点:
1、认识平行四边形、三角形与梯形的底和高。
从平行四边形一边的某一点到对边画垂直线段,这条垂直线段就是平行四边形的高,这条对边是平行四边形的底。
三角形的一个顶点到对边的垂直线段是三角形的高,这条对边是三角形的底。
从梯形的两条平行线中的一条上的某一点到对边画垂直线段,这条垂直线段就是梯形的高,这条对边就是梯形的底。
2、高和底的关系是对应的。
3、用三角板画出平行四边形的高的方法。
1)把三角板的一条直角边与平行四边形的一条边重合,让三角板的另一条直角边过对边的某一点。
2)从这一点沿着三角板的另一条直角边向它的对边画垂线,这条垂线(从点到垂足)就是平行四边形一条边上的高。注意:从一条边上的任意一点可以向它的对边画高,也可以从另一条边上的任意一点向它的对边画高,但把高画在底边延长线上在小学阶段不要求。
4、用三角板画出三角形的高的方法。
1)把三角板的一条直角边对准三角形的一个顶点,另一条直角边与这个顶点的对边重合。
2)从这个顶点沿着三角板的另一条直角边向它的对边画垂线,这条垂线(从顶点到垂足)就是三角形一条边上的高。
5、用三角板画梯形的高的方法。
用同样的方法,画出梯形两条平行线之间的垂直线段,就是梯形的高。
探索活动(一)平行四边形的面积
知识点:
1、平行四边形的面积=拼成的长方形的面积
长方形的长就是平行四边形的底;长方形的宽就是平行四边形的高。
因此:平行四边形面积=底×高
如果用S表示平行四边形的面积,用a和h分别表示平行四边形的底和高,那么,平行四边形的面积公式可以写成:S=ah
2、运用平行四边形的面积计算公式计算相关图形的面积并解决一些实际问题。
补充知识点:当平行四边形的底和高相同时,其面积也是相同的。
探索活动(二)三角形的面积
知识点:
1、三角形面积=两个相同三角形拼成的平行四边形的面积÷2
三角形的底和高,也就是平行四边形的底和高。
因此:三角形面积=平行四边形的面积÷2=底×高÷2
如果用S表示三角形的面积,用a和h分别表示三角形的底和高,那么,三角形的面积公式可以写成:S=ah÷2
2、运用三角形的面积公式,计算相关图形的面积,解决实际问题。
补充知识点:
决定三角形面积的大小的因素不是图形的形状,而是三角形的底与高的长度,只要底和高相同,不同形状的三角形的面积也是相同的。
探索活动(三)梯形的面积
知识点:
1、梯形面积=两个相同梯形拼成的平行四边形的面积÷2
梯形的上底与下底的和就是平行四边形的底,梯形的高就是平行四边形的高。
因此:梯形面积=平行四边形面积÷2=底×高÷2=(上底+下底)×高÷2
如果用S表示梯形的面积,用a和b分别表示梯形的上底和下底,用h表示梯形的高,那么,梯形的面积公式可以写成:S= (a+b)h÷2
2、运用梯形面积的计算公式,解决相应的实际问题。
补充知识点:
决定梯形面积的大小的因素不是图形的形状,而是梯形的上、下底之和与高的长度,只要上下底的和与高相同,不同形状的梯形的面积也是相同的。

三单元《分数》
分数的再认识
知识点:
在具体情境中,进一步认识分数。分数对应的“整体”不同,分数所表示的部分的大小或具体数量也不一样,也就是分数具有相对性。
分饼(真分数与假分数)
知识点:
1、理解真分数、假分数、带分数的意义。
像1/2 、1/4 、2/3 、3/4 ,…这样的分数叫作真分数。
特点:分子都比分母小。
像3/2 、3/3 、5/4 、9/5 ,…这样的分数叫作假分数。
特点:分子比分母大,或者分子与分母相等。
像 2又1/4 ,1又2/3 这样的分数叫作带分数。
特点:由整数和真分数两部分组成的。
2、真分数都小于1,假分数大于或等于1。
3、带分数的读法:2又1/4 读作:二又四分之一。
补充知识点:
1、分子是分母倍数的假分数可以化成整数。
2、分子不是分母倍数的假分数可以化成带分数。
分数与除法
知识点:
1、理解分数与除法的关系:被除数÷除数= -——(除数不为0)。
2、分数的分母不能是0。因为在除法中,0不能做除数,因此根据分数与除法的关系,分数中的分母相当于除法中的除数,所以分母也不能是0。
3、运用分数与除法的关系解决实际问题。用分数来表示两数相除的商。
4、根据分数与除法的关系把假分数化成带分数的方法。
用分子除以分母,把所得的商写在带分数的整数位置上,余数写在分数部分分子上,仍用原来分母作分母。
5、把带分数化成假分数的方法。(两种)
1)把带分数分成整数与真分数的和的形式,把整数化成用真分数的分母作分母的假分数,再加上原来的真分数,就可以把带分数转化成假分数。
2)将整数与分母相乘的积加上分子作分子,分母不变。
分数基本性质
知识点:
1、理解分数的基本性质。
分数的分子和分母都乘或除以相同的数(0除外),分数的大小不变。
2、联系分数与除法的关系以及“商不变”的规律,来理解分数的基本性质。
分子相当于被除数,分母相当于除数,被除数和除数同时乘或除以相同的数(0除外),商不变。因此分数的分子和分母都乘或除以相同的数(0除外),分数的大小也是不变的。
3、运用分数的基本性质,把一个分数化成指定分母(或分子)而大小不变的分数。
找最大公因数
知识点:
1、理解公因数和最大公因数的意义。
两数公有的因数是它们的公因数,其中最大的一个是它们的最大公因数。
2、找两个数的公因数和最大公因数的方法。
运用找因数的方法先分别找到两个数各自的因数,再找出两个数的因数中相同的因数,这些数就是两个数的公因数;再看看公因数中最大的是几,这个数就是两个数的最大公因数。
3、会找分子和分母的最大公因数。
补充知识点:
1、其他找最大公因数的方法。
1) 找两个数的公因数和最大公因数,可以先找出两个数中较小的数的因数,再看看这些因数中有哪些也是较大的数的因数,那么这些数就是这两个数的公因数。其中最大的就是这两个数的最大公因数。
例如:找15和50的公因数和最大公因数:
可以先找出15的因数:1,3,5,15。再判断4个数中,哪几个也是50的因数,只有1和5,1和5就是15和50的公因数。5就是它们的最大公因数。
2)如果两个数是不同的质数,那么这两个数的公因数只有1。
3)如果两个数是连续的自然数,那么这两个数的公因数只有1。
4)如果两个数具有倍数关系,那么较小的数就是这两个数的最大公因数。
5)也可适当的把短除法求公因数介绍给学生。(据学生实际情况而定。)
2、4与所有奇数的最大公因数是1;4与4的倍数的最大公因数是4。
约分
知识点:
1、理解约分的含义。
把一个分数的分子、分母同时除以公因数,分数的值不变,这个过程叫做约分。
2、理解最简分数的含义。
像1/3这样,分子、分母公因数只有1了,不能再约分了,这样的分数是最简分数。
3、掌握约分的方法。约分的方法一般有两种,一种是用两个数的公因数一个一个去除,另一种是直接用两个数的最大公因数去除。
补充知识点:比较分数大小时,分母相同的、分子相同的可以直接比较,有些时候分子分母都不相同可以采用约分后进行比较的方法。
例如:5/6○7/12
找最小公倍数
知识点:
1、理解公倍数和最小公倍数的含义。
两个数公有的倍数叫做这两个数的公倍数,其中最小的一个,叫做最小公倍数。
2、找两个数的公倍数和最小公倍数的方法。
先找出两个数各自的倍数(限制一定的范围内),再找出公有的倍数,最为两个数的公倍数,看看这些公倍数中最小的是几,这个数就是两个数的最小公倍数。
3、两个数公倍数的个数是无限的,因此只有最小公倍数没有最大的公倍数。
补充知识点:
其他找公倍数和最小公倍数的方法。
1、找两个数的公倍数和最小公倍数,可以先找出两个数中较大的数的倍数(限制一定的范围内),再看看这些倍数中有哪些也是较小的数的倍数,那么这些数就是这两个数的公倍数。其中最小的就是这两个数的最小公倍数。
例如:找6和9的公倍数和最小公倍数。(50以内)可以先找出9的倍数(50以内)有:9,18,27,36,45,再从这些数中找出6的倍数18,36,18和36就是6和9的公倍数,18是最小公倍数。
2、如果两个数是不同的质数,那么这两个数的最小公倍数是两个数的乘积。
3、如果两个数是连续的自然数,那么这两个数的最小公倍数是两个数的乘积。
4、如果两个数具有倍数关系,那么较大的数就是这两个数的最小公倍数。
5、也可适当的把短除法求最小公倍数的方法介绍给学生。(据学生实际情况而定。)

分数的大小
知识点:
1、理解通分的含义。
把分母不相同的分数化成和原来分数相等、并且分母相同的分数,这个过程叫作通分。
通分的两个要点:
(1)和原来分数相等。
(2)分母相同的数字。
2、分数大小比较。
(1)同分母分数相比较,分子越大分数越大。
(2)同分子分数相比较,分母越小分数越大。
(3)分子分母都不相同的分数相比较的方法。
第一,用通分的方法把分母不相同的分数化成和原来分数相等、并且分母相同的分数,再比较大小。
第二,是把两个分数化成分子相同的分数,再比较大小。
补充知识点:
通分一般以最小公倍数作分母。

数学与交通
相遇
知识点:
1、分析简单实际问题中的数量关系。
路程=速度×时间
2、用方程解决简单的实际问题。
强调列方程解应用题的步骤:
(1)找到题中的等量关系式
(2)解设所求量为x
(3)根据等量关系式列出相应的方程
(4)解答方程,注意结果无单位名称。
(5)检验做答。
补充知识点:
速度=路程÷时间 时间=路程÷速度
旅游费用
知识点:
1、会利用已有的知识,依据实际情况给出较经济的方案。
2、掌握用列表法解决问题。
看图找关系
知识点:
1、能读懂一些用来表示数量关系的图表,能从图表中获取有关信息,体会图表的直观性。
2、结合实际问题情境,分析量与量之间的关系。
3、根据图的变化确定或描述行为、事件的变化。
四单元《分数加减法》
折纸(分数加减法一)
知识点:
1、异分母分数加减法的算理。
分母不同的分数相加减,要先通分,化成相同的分母,再加减。
2、计算结果能约分的要约成最简分数。
星期日的安排(分数加减法二)
知识点:
1、认识分数加减混合运算顺序与整数和小数的加减混合运算顺序相同。
2、计算加减混合运算时,方法要灵活处理,可以先全部通分,再进行计算;也可计算三个数中的两个数后,再进行通分的;也有先部分进行通分,算出部分的结果后,再第二次通分的。注意:具体的题型具体分析,尽量使计算过程更加简便。
补充知识点:
整数加法交换律和结合律在分数加法中同样适用。
看课外书时间(分数与小数)
知识点:
1、将分数化小数的方法有两种:一种是利用分数与除法的关系,即用分子除以分母;一种是先把分数化为十进分数,然后再划为小数。
注意:第一种是一般的方法,适用于所有的分数化为小数,而后一种是特殊的方法,需要根据分母的数值确定能否运用。
2、将有限小数化为分数的方法:小数化分数,原来有几位小数,就在1后面写几个0作分母,把原来小数去掉小数点作分子;化成分数后,能约分的要约分。

五单元《图形的面积(二)》
组合图形面积
知识点:(要注意单位)
1、了解组合图形:有几个简单的图形拼出来的图形,我们把它们叫做组合图形。
2、 计算组合图形的面积的方法是多种多样的。一般运用的方法是“分割法”和“添补法”。
分割法,即将这个图形分割成几个基本的图形。分割图形越简洁,其解题的方法也将越简单,同时又要考虑分割的图形与所给条件的关系。(计算时要注意把分割的图形面积都加起来才是整个图形的面积。)
添补法,即通过补上一个简单的图形,使整个图形变成一个大的规则图形。
3、运用所学的知识,解决生活中组合图形的实际问题。

探索活动:成长的脚印
知识点:
1、能正确估计不规则图形面积的大小。
2、能用数格子的方法,计算不规则图形的面积。
3、估计、计算不规则图形面积的内容主要是以方格图作为背景进行估计与计算的,所以借助方格图能帮助建立估计与计算不规则图形面积的方法。
估计不规则图形面积的方法是根据图形的形状,确定一个近似的基本图,通过对基本图面积的计算,估计出一个不规则图形的面积。
尝试与猜测
鸡兔同笼
知识点:
借助“鸡兔同笼”这个载体经历列表、尝试和不断调整的过程,从中体会出解决问题的一般策略—列表。
取中列表法、方程法、金鸡独立法、直接计算法。主要掌握取中列表法。
点阵中的规律
知识点:
1、能在观察活动中,发现点阵中隐含的规律,体会到图形与数的联系。
2、在“点阵中的规律”的活动中,通过观察前后图形中点的变化规律,推理出后续图形中点的数量。

六单元《可能性的大小》
摸球游戏(用分数表示可能性的大小)
本单元要同步复习《知训》65至68页的每一道题。
知识点:
1、用分数表示可能性的大小。
客观事件中,“不可能”出现的现象用数据表示为“可能性是0”,客观事件中,“一定能”出现的现象用数据表示为“可能性是1”,当可能性是相等的时候,用数据表述是“ 二分之一”。
2、逐步体会到数据表示的简洁性与客观性。
设计活动方案
知识点:
1、运用分数表示可能性的大小,能自主地设计一些活动方案。
2、对实际生活中的事件与现象,能运用可能性的知识进行合理的解释。
数学与生活
迎新年
知识点:
1、通过活动,复习分数的认识与加减法的知识内容。
2、通过活动加深对可能性大小问题的理解,能用分数表示可能性大小,能按指定的可能大小设计方案。
3、能将所学的知识进行综合,并能解决一些简单的实际问题。
铺地砖
知识点:

8,5年级语文数学冲刺100分答案(晋升版)

最佳答案 (语文)(可能是这种) 笔试部分(共95分) 一、看拼音写汉字。(5分) qīnɡ xī dǎo mǐ yáo chōn jiǒ cāo zònɡ ( ) ( ) ( ) ( ) ɡāo liánɡ suì tou ( ) 二、用“ ”给下列带点字选择正确的读音。(3分) (1)自个(ɡě ɡè)儿 (2)正(zhēnɡ zhènɡ)月里 (3)选择(zé zhé) (4)中(zhōnɡ zhònɡ)了一枪 (5)先秦(xún qín) (6)向船舷一抹(mā mǒ) 三、填字组成词语,再解释所填的字,然后再写六个课内外学到的其他成语。(7分) (1)( )为一体 (2)众星( )月 (3)一尘不( ) (4)一丝不( ) (1) (2) (3) (4) (5) (6) 四、按要求完成句子。(15分) 1、扩句(至少扩两处):我找到了材料。 (2分) 2、缩句(缩到最简):32岁的我已经是举世公认的一流发明家。 (2分) 3、把反问句改为陈述句:四周围黑洞洞的,还不容易碰壁吗? (2分) 4、任选下列词语中的两个进行造句。(4分) 张冠李戴 囫囵吞枣 恍然大悟 哪怕……也…… 甚至 疯狂 大概 不但……还…… ① ② 5、用学过的修改符号在原句上修改。(5分) (1) 我整整等了两个小时左右,他才到了。 (2) 黑板的上方挂着“先进班集体”。 (3) 好(hào)读书,读好书,读整本的书,可以提高我们的知识。 (4) 王先生,您发明的时光机对人类发展起了巨大的推动作用,祝贺您获得本届诺贝尔发现奖。 (5) 这学期李老师突发奇想,说是为了养成大家的组织能力,决定把全班的班干部都调换一下。 五、根据课文内容填空。(15分) 1、“快车 ①,你在车上镇子甚至连站名也 看清楚。”其中①的意思是 。这句话体现了小站 的特点,小站的另一个特点是 。(5分) 2、《高粱情》和《白杨》在写法上的相同之处是 ,这种写法的好处是 。(2分) 3、“白杨从来就 。哪儿 ,它就在哪儿 , 。不管遇到 ,不管遇到 ,它总是那么 ,那么 ,不 ,也不 。”爸爸的这段话介绍了白杨树的三个特点,第一句是从 上介绍的,第二句是从 上介绍的,第三句是从 介绍的。(8分) 六、阅读短文,完成作业。(20分) (一) 春联(9分) 新春佳节,家家户户张贴大红春联,给节日增添了不少欢乐祥和的气氛。我们浏览着各种各样的春联,就像是漫游在万紫千红的百花园中。春联中有的描绘了美丽的春光,如“又是一年芳草绿,依然十里杏花红”。有的展现了祖国欣欣向荣的景象,“春回大地千山秀,日照神州百业兴”。有的歌颂了劳动人民幸福美好的生活,如“勤劳门第春光好,和睦人家幸福多”。更多的是表达了人们对新的一年的美好祝愿,如“梅开春烂漫,竹岁报平安”。诵读这些春联,你会感到生活中充满了幸福和希望。 春联讲究对仗。就拿“绿柳舒眉辞旧岁,红桃开口贺新年”来说,“绿柳”对“红桃”,“舒眉”对“开口”,“辞”对“贺”,“旧岁”对“新年”。上下两联不仅字数相等,而且词类相当,细心揣摩体会,能从中学到一些使用文字的技巧。 春联读起来抑扬顿挫,和谐动听。如果下功夫背诵一批名联,就能帮助我们感受其中的声律美,领略祖国语言的无穷奥妙。 人们常说开卷有益,其实读读春联也是一种很好的学习。 作业: 1、用“——”划出文中引用的五副春联,选你最喜欢的一副,把它的意思用自己的话写下来。(4分) 2、填空: 春联有 这些特点。(3分) 3、用“~~”划出写春联作用的句子。(2分) (二) 时光老人与流浪汉(11分) 一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问:“你是谁?为什么哭?”流浪汉说:“我少年时代打玻璃球,青年时代玩纸牌,中年时代搓麻将,家产都败光啦!如今我一无所有,我真后悔呀!” 时光老人看他哭得可怜,试探地问:“假如你能返老还童……”“返老还童?”流浪汉 ,苦苦哀求,“假如再给我一个青春,我一定从头做起,干出一番事业!”“好(吗 呢 吧)!只要你好好努力,就能获得真正的生命!”时光老人说完便消失了。 惊呆了的流浪汉低头一看,自己已变成了一个十来岁的少年,肩上还背着书包(吗 呢 吧)。 他想起自己刚才说的话,便向熟悉的一所小学走去。路上,他看到几个孩子玩玻璃球,不觉手痒了,也挤进去玩起来。他仍然按照老样子生活,玩纸牌、打麻将……到了老年,他有懊悔地痛哭起来。正巧,他又碰到时光老人。 作业: 1、用“——”给下列带点的字选择正确的解释。(2分)] (1) 返老还童(①交给原主 ②回报 ③恢复) (2) 试探(①暗中打听 ②探索,寻求解决问题的方法 ③看望) 2、在短文中的“()”内选择恰当的词,在下面划“ ” 3、练习上下文,在短文中的“=”上填上合适的内容。(2分) 4、短文1—2自然段可归并为一段,请概括这一段的段意。(1分) 5、你对时光老人所说的“真正的生命”是怎么理解的?(2分) 6、流浪汉后来又碰到时光老人,时光老人可能会对他说什么?展开想象,给短文补写一个合适的结尾,写在文末的横线上。(3分) 七、请你用简洁的语言谈谈你对“在圆明园的旧址上重建圆明园,恢复它的原貌”这个建议的看法。(4分) 八、作文。(26分,其中与第七题一起书写占2分) 按“基础训练7”口语交际题的要求,相信你本学期做过的一个小制作。请你自拟题目,把这次小制作的准备工作、制作方法、过程和自己从中学到了什么写成一篇450字以上的作文。文中不能出现真实的人名和校名。 还有一种: 第一部分:字 、词、句 一、读拼音,写词语 三、把下列成语补充完整。 波涛( )( ) ( )波( )浪 ( )( )诚服 耀武( )( ) 见异( )( ) ( ) 嘲( )讽 理( )词( ) ( )( )风云 四、按要求完成下面题目 1.照样子写词语 ⑴王红倒了一杯热茶,端到了妈妈的窗前。 ⑵“月亮像眼睛,像人的眼睛。”小外甥几乎不假思索地说。 “记住,可不能再犯同样的错误。”王老师 说。 2.谁都是经历了艰苦的努力,才尝到了成功的喜悦。(改成反问句) 3.这道题看上去难,做起来并不难。(改成带有关联词语的句子) 4.修改病句。 ⑴.爸爸经常给我讲鲁迅、老舍和老一辈作家的故事。 ⑵.星期天,李叔叔来到车站保持公共秩序。 ⑶.我们要敢于克服并发现自己的错误。 第二部分:积累、阅读 一、本学期,我们养成了两种良好的学习习惯,它们是: , 。 二、本学期的学习过程中,我们又认识了许多值得我们学习的人,有 的斯帕拉捷;有 的钱学森;有 的雷利;还有 。(写出四个以上人物的名字) 三、对对子 潮涨落, 。 青鱼潜绿水, 。 风飒飒, 。 ,帘外燕双飞。 桃红对 。 月光照水对 。 四、着学期你学习了许多文质兼美的课文。《广玉兰》、《只拣儿童多处行》中一定有你喜欢的部分,请年从中选择你最喜欢的一部分默写下来。 五、在老师的指导下,你一定读了很多课外书吧!其中你最喜欢的是《 》,这本书里给你留下印象最深的人物(或细节、场景)是 ,因为 。 六、根据课文片段,完成练习。 那时,正值“文革”时期,读书被认为是无用的,老师也就特别难当。您却经常对我们说:“少壮不努力,老大徒伤悲。我就不信,文盲能成为国家的栋梁!”课堂上,您依然认认真真地教我们学语文、数学,教我们怎样做人。当我们的眼前又重新浮现起这些难忘的情景时,可曾想到,在那个年代里,您说出这样的话,作出这样的举动,需要多大的勇气呀! 1.用“ ”画出加点字的正确读音。 2.写出下列词语的近义词。 依然( ) 举动( ) 3.“这样的话”是指 。 “这样的举动”是指 。 4.为什么说:“说出这样的话,作出这样的举动”,需要很大的勇气? 七、阅读短文,回答问题 我们的学校到县城有60里路,班主任严老师有时说近,有时说远。我心里想:难道这路程也能变? 记得那次县新华书店通知说,书店新来了一批《小学生毕业复习资料》,严老师不顾自己体弱多病,立即骑上自行车起程,来回两个60里路,4个小时变赶回来,将书发送到全班每个同学手中。看着她额头上不断滚落下来的汗珠 同学们感激地说 老师 累了吧 快喝水 只见她一边擦汗,一边接过水杯,笑着说:“不累,才60里路,近着呐!” 前不久,严老师的女儿小影在课外活动中摔伤了胳膊,住进了医院,可是严老师一直没空儿去看望她。我和班里的一位女同学一直惦记着小影的伤势,再三劝严老师去看望小影一次。但是严老师总是摇摇头说:“哪能呢,60 里路打来回,远着呢!”我急了,鼓起勇气与她顶起嘴:“严老师,您为我们买书怎么不怕远,怎么不嫌累?我知道,您总是怕耽误我们的学习,才故意说呢,是不?”严老师笑了,接着有一本正经地我们说:“我是你们的老师,老师有老师的职责呀,如果我因为去看小影,一次欠下你们每个同学4小时的‘时间债’,那全班同学加起来,在我的良心帐上,就永远也还不完了。”‖ 多好的老师啊!我的眼睛模糊了,好象严老师矮小的身躯忽然高大起来。我真想学会孙悟空那套本领,把这60 里路变得近点,再近点,让严老师能在课间10分钟,就赶到医院亲吻一下自己心爱的女儿。 1.给第2自然段没有标点的地方加上标点。(2分) 2.在短文中找出三对反义词,写在下面的括号里。 ( )——( ) ( )——( )( )——( ) 3.根据分好的段,根据段意。(2分) 4.根据短文内容,完成下面的练习。 ⑴我们学习到县城有60里路,班主任严老师在 时说近,在 时说远。其实这60里路,严老师说近是因为 ,才故意说的;说远是因为 才故意说的。(2分) ⑵短文 次写到严老师笑了。一次“笑”是因为 ,一次“笑”是因为 。(1分) ⑶“多么好的老师啊!”这句话表达了作者 的思想感情。(1分) ⑷“我的眼睛模糊了,好像严老师矮小的身躯忽然高大起来。”是由于 ,我才会有这样的感受。(2分) ⑸你喜欢文中的严老师吗?为什么?(4分) 第三部分、作文(25分) 在你五年的学习、生活中,也一定遇到不少像严老师这样的好老师。老师的每一声鼓励;每一声呵护;每一次帮助;每一回善意的批评……都给你留下了深刻的印象,请以老师的为题,通过一两件真实的事例5年级语文数学冲刺100分答案(晋升版)

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